Insegno in quinta elementare.
In generale, non mi piace mettere i bambini sul posto e anche in quelle rare occasioni in cui chiamo qualcuno che non ha le mani alzate, di solito gli do l'opzione per passare, o fornisco un prompt più morbido in cui chiedo solo i loro pensieri sulla questione.
La discussione in classe può essere un utile mezzo di valutazione informale. Quei ragazzi che alzano sempre la mano di solito sono già abbastanza solidi, quindi il passo successivo è cercare di capire cosa sta capendo il resto della classe fino a quel momento. Può fornirmi indizi su ciò di cui potrei aver bisogno per re-insegnare prima di assegnare valutazioni più formali (quiz, test).
Altre volte, come ha detto un altro poster, so già che uno studente conosce la risposta (forse avendo visto che hanno scritto la risposta corretta) e voglio dargli una possibilità per aumentare un po 'quella fiducia.
Non sono mai stato bravo in matematica, ma il mio insegnante di algebra usa per scegliere io tutto il tempo. Ha improvvisato domande e incluso il mio nome nel problema di classe, quindi dovrei prestare attenzione. Ho pensato che fosse un po 'noioso il modo in cui voleva tenermi “attivo” in classe, ma ci sono più casi in cui ho fatto riferimento a problemi durante un esame.
Odio quando questo accade. Non parlo molto e starò in silenzio per ore a meno che qualcuno non inizi una conversazione. Non mi dispiace parlare ma di solito non lo inizio perché non me ne frega un cazzo
Non inizierò a chiamare quei ragazzi appena fuori dal cancello. Presto o tardi avrò gli stessi ragazzi con le mani alzate a rispondere alle domande. Quando arriviamo a questa fase, di solito mi preme dire qualcosa del tipo “So che Billy e Sally sanno che rispondono perché hanno già avuto la possibilità di darmi molte risposte. Voglio sentire qualcun altro. ” Questo di solito fa scattare l'interruttore per quei bambini silenziosi che non hanno le mani alzate per sentirsi sicuri che rispetterò qualsiasi risposta mi daranno. Molte volte hanno solo bisogno di un po 'più di tempo per pensare a una risposta da soli (quando Billy ci pensa più velocemente), e il mio suggerimento come questo aiuta anche in questo. Se ho poco tempo e sto ancora cercando di assicurarmi di sentire qualcosa da tutti, dirò alla classe che sto per iniziare a usare i bastoncini del ghiacciolo per scegliere i nomi. Questo spinge anche i miei figli più tranquilli a iniziare ad alzare la mano per alcune delle domande più semplici a cui potrebbero conoscere le risposte, ma semplicemente non volevano che l'attenzione fosse su di loro.
Per rispondere alla tua domanda sul perché: perché gli insegnanti devono sapere che stanno andando avanti a un certo livello. Un insegnante a cui non interessa tenere traccia non è un ottimo insegnante. Le opportunità di domande e risposte rapide sono il modo più semplice e veloce per farlo.
Come ex studente che veniva spesso chiamato nonostante la mia mano non fosse stata alzata,
Vogliono eliminare le persone che non prestano attenzione. Ho ancora la capacità di attenzione di un dado. Fortunatamente la maggior parte dei miei insegnanti ha visto il mio buon carattere al di fuori dell'essere uno studente.